赤子麟城

2011年12月25日（周日）晚上亲子学堂第二讲如期开讲，虽然刘教授时间比较紧张和宝贵，但他还是认真安排了本次学习。课堂上刘教授先与大家回顾了上节课堂学习的内容，然后与大家进行了新的问题点的探讨。下面将课堂内容做些小结与大家分享： 时间：2011年12月25日  18:00-20:00 地点：青岛理工大学建筑学院503室 主讲：刘启辉教授 关键词：过渡客体 依附关系 安全感 左右半脑 鼓励探索学习情感和学习习惯权威教育分享 自信 孩子在小时候会有些小玩偶、小毛巾被等特别依恋的东西，即使这些东西已经破旧不堪了，孩子依然会在各种场合带着，包括睡觉的时候，这个东西就是过渡客体，家长在处理孩子与过渡客体的时候要注意方式方法，不要强迫孩子抛弃这个过渡客体。 如果孩子在晚上睡觉惊醒、多梦或是平时咬手指等动作，有可能是孩子精神上压力过大，就要注意分析是在幼儿园里受到了批评还是在家里对孩子要求太多，对症处理。 心理学家认为人的右手对应左脑，而左手对应右脑。左脑对应的是知识系统的学习能力的发育，而右脑对应的是个人形象、艺术、情感类的成长发育。孩子在幼儿时期左右脑在自然发育，而到了6岁之后，孩子会被重点开发左脑，进入正常的教育体系。如果过早的开始学习，特别是记诵类的学习，右脑的正常发育会受影响，对应的情感、艺术和形象等感性的方面会薄弱，孩子的幸福感会降低，情商也会受影响。所以，专家的意见是不要过早的开发孩子的左脑。 能力的最高等级不在于你能记住多少，而在于综合、概况、评判、分析等的能力。 要多鼓励孩子去探索，不要给TA太多的限制和约束，有时候孩子多动不一定是坏事情。孩子听话对看护TA的大人来说是个优点，特别是对一些老人来说，听话的孩子能省太多的心。 与老师沟通的技巧：1、要顾及老师的尊严，不要伤害老师；2、要向着孩子爱学习的方向探讨；3、不要与老师过从甚密。要让孩子喜欢TA的老师，请注意不喜欢老师的孩子很难学好这个老师的课程。 孩子生活和学习环境的稳定和延续性非常重要，在没有特别的理由下不要轻易的给孩子更换生活和学习环境，特别的理由是指不得不或已经到了不可调和的地步。 孩子学龄前要注意学习情感和学习习惯的培养：1、在孩子学习的过程中要让孩子感觉到你是开心和满意的，不要做孩子学习的监工。2、不要瞎奖励。学习本身的奖励是好的，如精神层面的奖励，而物质方面的奖励不要轻易使用。物质奖励有可能让孩子对学习的爱好转变到对物质本身的追求。物质奖励的最后可能会让孩子说：“我不想学了，我不要奖励了还不行吗？” 孩子世界规则的建立是必须的，二岁半以上的孩子就应该有规则约束。规则是越少越好，家长要温柔的坚持。 课堂上大家对各种关心的问题进行了热烈的讨论，相关问题整理如下： 问：学龄前的孩子要不要上补习班或兴趣班？ 讨论：1、不要上功利性太强的补习班；2、学习班上有互动的和体验式的方式是可行的；3、孩子愿意去是上补习班的前提； 4、不能影响到孩子后来的学习情感。 问：上幼儿园前需要做哪些准备？ 讨论：1、先培养孩子的生存技能，如自己吃饭和大小便等；2、要给孩子描绘一个向往的幼儿园：幼儿园是好的； 3、处理好分离的依恋关系。 问：孩子晚些上幼儿园好不好？ 讨论：适龄的孩子最好按时送幼儿园，推迟上幼儿园的时间不一定好。 问：孩子喜欢吃独食，不喜欢分享怎么办？ 讨论：1、不要有吃独食的环境，有东西就大家一起吃，不要拒绝孩子试图分享的做法，特别是一些老人带孩子需要注意；2、家长榜样要做好；3、对孩子分享的举动要及时鼓励。 问：孩子做事情喜欢看着家长的脸色来，怎么办？ 讨论：这样的孩子比较看重别人对自己的态度。需要根据孩子表现的程度来区分，适当的顾及别人的看法和感受是没有问题的，但如果完全是为别人而活就是不可取的，这样的孩子会生活的非常累，需要开导孩子，培养孩子的自信。

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